晨光媽媽

ＣＣ班上每週二會安排媽媽去當40分鐘左右的晨光媽媽，看是要講故事、帶活動、做剪貼甚至是盯功課都可以。

ＣＣ很喜歡我們夫妻兩個參與學校活動，所以從ＣＣ小一開始，只要有機會我們就會去學校當晨光爸爸媽媽。不過我儘量帶活動不講故事，就算講故事也是拿來當活動的引子，主要還是帶活動。因為我覺得透過活動比較可以觀察ＣＣ在班上的狀況。

幾次活動帶下來，我覺得我接觸的小孩好像有點知識過於豐富，想像力不足。

上個學期，我帶一本講雪花的故事書，帶他們折雪花。介紹雪花時，順便聊起台灣有沒有下雪，哪裡有下雪，什麼樣的地方會下雪，為什麼台灣沒有雪？然後就聊起太陽與地球的照射關係。我一邊聊一邊問，竟然有不止一個男生跟我說地球會自轉。我聽到「自轉」時有點詫異，這個詞不容易，這孩子只有小學二年級，他是真的懂還是被爸媽送去上科學課硬記下來的呢？於是我問他什麼是自轉。他說就是地球會轉，所以有白天跟黑夜。我用手畫Ｓ形問：「地球是這樣轉就有白天跟黑夜嗎？」小男孩想了想，說：「對。」

嗯。。。。

上學期還有一次我帶他們玩比手畫腳。小朋友超級興奮，在下面說成語！成語！我已經背很多成語了。我說我不會出成語啦，但小朋友還是很興奮地在那裡念成語。我事先準備的題目只是「走路上學」、「我很開心」之類比較具體的，可以讓他們做出動作的詞。可是拿到題目的小朋友哀嚎說不會比，勉強比出來，台下的小朋友猜「馬到成功」、「過目不忘」等等。

嗯。。。。。

一個學年過去，小朋友已經習慣大部分媽媽進教室主要是講故事或是帶美勞這些活動。但，我就是死性不改。今天進教室又準備了分組活動給他們。我一進教室，小朋友就等我講故事。我說我不是來講故事的，我是來聽你們講故事的。我將他們分成四人一組，每一組會拿到三張圖片和一句話，這三張圖片都是我從雜誌上隨機剪下來的圖。我要他們用這些東西拼一個故事給我。當然我自己有先示範一次。

示範完，發圖下去，小朋友就哎哎叫。有好幾位小朋友說可以不要想故事嗎？他們可以拿書講故事給我聽。甚至有一位小男孩說他可以背詩給我聽，他已經背好幾首了。我說我不想聽背詩，我只想聽故事。有一位從私立學校轉過來，功課很好的女生，拿到圖之後，就藏起來不願意給別人看。我說你們是一組，你要給別人看，要一起討論，等一下才能上台表演。那女生非常不高興的說她不願意跟別人一起做。因為班上鬧哄哄的，那女生又過來跟我說她可以站在窗口幫我盯小朋友維持秩序。我跟她說我不需要，但心裡想小妹妹你這樣不行啊，會不受歡迎的。

十五分鐘過去，班上只有兩組可以上台講故事。說是兩組，其實也就是這兩組各有一個人把故事串起來，其他人在旁邊沾光。第一組是個男孩，他真的非常厲害，已經可以在故事裡帶出一些幽默。

第二組串故事的人是ＣＣ。她拿到的是划船、爬樹、坐火車的圖片，一句話是「偷偷跟你說」。她說的故事是：「偷偷跟你說，這個假期，我爸爸媽媽帶我搭火車去旅行，我們去一個旅館住了五天四夜，第二天爸爸媽媽帶我去大公園，那裡有大草原，我們去划船、爬樹和野餐，我玩得好開心。」

我聽到「搭火車」、「五天四夜」愣了一下，這個故事根本是她暑假的台東旅行嘛。這個旅行的記憶可以埋得那麼深，成為她創作的寶藏。那些累死人的搜集資料、規劃和買火車票，也就值得了。

（臉書備份：2015/9/15）